Procesos creativos
“Crear significa poder comprender e integrar lo comprendido en un nuevo nivel de conciencia. Significa poder condensar el nuevo entendimiento en términos de lenguaje. Así, la creación depende tanto de convicciones internas de la persona, de sus motivaciones, cuanto de su capacidad para usar el lenguaje en el nivel más expresivo que pueda alcanzar. Este hacer es acompañado de un sentimiento de responsabilidad, pues tratase de un proceso de concientización.”
Cuando se pensaba que la creatividad era solo producto de mentes brillantes se esperaba que cada cierto tiempo naciera un nuevo genio. Se consideraba que el Factor Hereditario era la causa, Y fueron muchos los intentos para demostrar que la raza aria era la privilegiada. En base a la observación de que el cerebro va adquiriendo más complejidad conforme se asciende en la escala animal. Se comenzó a relacionar el peso y la estructura del cerebro con al conducta y la capacidad mental del hombre. ¿Tendrán los hombres geniales un cerebro más pesado o mejor configurado que los idiotas? Las mediciones comprobaron. Numerosas veces, que no pocos cerebros de idiotas tenían un peso muy superior alo normal. Distintos los autores demostraron que el peso del cerebro del hombre genial varía ampliamente y opinaron que no había un paralelo directo entre peso cerebral. Sin embargo, según la Inteligencia y la creatividad, los que querían especular buscaban en los salones de clase a los “cabezones” o sea a los “inteligentes”
La mujer y el hombre poseen un alto grado de necesidad de socializar, que influye en su comportamiento, al grado que la mayoría, lo único que quiere es desempeñar su rol de sujeto social. Para lograr integrarse en la sociedad, con las actividades necesarias, le es imprescindible una forma de orientarse, aceptar qué es lo bueno y qué es lo malo.
La creatividad es el descubrir tus facultades para realizar actos creativos que permiten un desarrollo y evolución del mismo hombre.
El hombre evoluciona de acuerdo a sus facultades. Para el desarrollo de la creatividad es necesario pasar por las siguientes etapas:
La fase de incubación se desarrolla en el inconsciente. Consiste en una consideración inconsciente del problema y en la búsqueda de una solución. Esta fase, durante la cual planean sobre el inconsciente las experiencias acumuladas, representa para el individuo un tiempo de inquietud y frustración en sumo grado, que a menudo va acompañada de sentimientos de inferioridad y que exige una notable tolerancia de la frustración.
Se entiende que el desarrollo del proceso creativo en la formación del individuo es importante por lo que contribuye, tanto para su humanización, cuanto para la comprensión de un ser / estar cultural, sendo la enseñanza del arte uno de los campos privilegiados para desencadenar estas funciones. Posibilita, como señala Martins (1998), un modo único de despertar la conciencia y nuevos modos de sensibilidad. De hecho, el hacer artístico, aliado a la educación de los sentidos y al saber ver y apreciar, podrá resultar en la construcción de una conciencia estética capaz de captar cambios y aún impulsarlos. Sobre este aspecto Barbosa (1998, p. 18) observa que “a través de la apreciación y de la decodificación de trabajaos artísticos desarrollamos fluencia, flexibilidad, elaboración y originalidad, procesos básicos de la creatividad
Una buena pregunta para concluir este ensayo es: ¿para qué y para quienes crean los hombres? Quizás juntos encontremos en las respuestas las bases para pensar en cambios de rumbo en los conceptos que tenemos sobre la creatividad y del proceso creativo. El hacer creativo es acompañado por un sentimiento de responsabilidad, pues se trata de un proceso de concientización. Como tal, constantemente nos convoca a repensar nuestros itinerarios pedagógicos y nuestro compromiso social con acciones provocadoras de singularidades, pluralidades, alteridades, diversidades.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Alencar, Eunice Soriano. Criatividade. 2. ed. Brasília: Editora da Universidad de Brasília, 1995
Julio C. Penagos Corzo, Creatividad. Capital humano para el desarrollo social, Material presentando en The V Congreso Of. the América. (Disponible en: http://homepage.mac.com/penagoscorzo/ensayos.html
Florida, "El vuelo de la clase creativa", George Mason University, EE.UU.
“Crear significa poder comprender e integrar lo comprendido en un nuevo nivel de conciencia. Significa poder condensar el nuevo entendimiento en términos de lenguaje. Así, la creación depende tanto de convicciones internas de la persona, de sus motivaciones, cuanto de su capacidad para usar el lenguaje en el nivel más expresivo que pueda alcanzar. Este hacer es acompañado de un sentimiento de responsabilidad, pues tratase de un proceso de concientización.”
Cuando se pensaba que la creatividad era solo producto de mentes brillantes se esperaba que cada cierto tiempo naciera un nuevo genio. Se consideraba que el Factor Hereditario era la causa, Y fueron muchos los intentos para demostrar que la raza aria era la privilegiada. En base a la observación de que el cerebro va adquiriendo más complejidad conforme se asciende en la escala animal. Se comenzó a relacionar el peso y la estructura del cerebro con al conducta y la capacidad mental del hombre. ¿Tendrán los hombres geniales un cerebro más pesado o mejor configurado que los idiotas? Las mediciones comprobaron. Numerosas veces, que no pocos cerebros de idiotas tenían un peso muy superior alo normal. Distintos los autores demostraron que el peso del cerebro del hombre genial varía ampliamente y opinaron que no había un paralelo directo entre peso cerebral. Sin embargo, según la Inteligencia y la creatividad, los que querían especular buscaban en los salones de clase a los “cabezones” o sea a los “inteligentes”
La mujer y el hombre poseen un alto grado de necesidad de socializar, que influye en su comportamiento, al grado que la mayoría, lo único que quiere es desempeñar su rol de sujeto social. Para lograr integrarse en la sociedad, con las actividades necesarias, le es imprescindible una forma de orientarse, aceptar qué es lo bueno y qué es lo malo.
La creatividad es el descubrir tus facultades para realizar actos creativos que permiten un desarrollo y evolución del mismo hombre.
El hombre evoluciona de acuerdo a sus facultades. Para el desarrollo de la creatividad es necesario pasar por las siguientes etapas:
La fase de incubación se desarrolla en el inconsciente. Consiste en una consideración inconsciente del problema y en la búsqueda de una solución. Esta fase, durante la cual planean sobre el inconsciente las experiencias acumuladas, representa para el individuo un tiempo de inquietud y frustración en sumo grado, que a menudo va acompañada de sentimientos de inferioridad y que exige una notable tolerancia de la frustración.
Se entiende que el desarrollo del proceso creativo en la formación del individuo es importante por lo que contribuye, tanto para su humanización, cuanto para la comprensión de un ser / estar cultural, sendo la enseñanza del arte uno de los campos privilegiados para desencadenar estas funciones. Posibilita, como señala Martins (1998), un modo único de despertar la conciencia y nuevos modos de sensibilidad. De hecho, el hacer artístico, aliado a la educación de los sentidos y al saber ver y apreciar, podrá resultar en la construcción de una conciencia estética capaz de captar cambios y aún impulsarlos. Sobre este aspecto Barbosa (1998, p. 18) observa que “a través de la apreciación y de la decodificación de trabajaos artísticos desarrollamos fluencia, flexibilidad, elaboración y originalidad, procesos básicos de la creatividad
Una buena pregunta para concluir este ensayo es: ¿para qué y para quienes crean los hombres? Quizás juntos encontremos en las respuestas las bases para pensar en cambios de rumbo en los conceptos que tenemos sobre la creatividad y del proceso creativo. El hacer creativo es acompañado por un sentimiento de responsabilidad, pues se trata de un proceso de concientización. Como tal, constantemente nos convoca a repensar nuestros itinerarios pedagógicos y nuestro compromiso social con acciones provocadoras de singularidades, pluralidades, alteridades, diversidades.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Alencar, Eunice Soriano. Criatividade. 2. ed. Brasília: Editora da Universidad de Brasília, 1995
Julio C. Penagos Corzo, Creatividad. Capital humano para el desarrollo social, Material presentando en The V Congreso Of. the América. (Disponible en: http://homepage.mac.com/penagoscorzo/ensayos.html
Florida, "El vuelo de la clase creativa", George Mason University, EE.UU.
video tema: http://es.youtube.com/watch?v=LmnUYTEuRZg
